为全面贯彻落实《中北大学“三全育人”综合改革建设方案》（党发〔2020〕31号）文件精神，切实将“全员育人、全过程育人、全方位育人”工作要求在体育学院落细落实，构建符合体育人才培养规律、具有鲜明学院特色的思想政治工作体系，特制定本实施方案。

一、指导思想与总体目标

（一）指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人根本任务。以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以提升人才培养质量为目标，将“三全育人”理念贯穿于体育学院办学治院、教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）总体目标

立足体育学科专业特色，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的“三全育人”工作体系。强化全院教职工育人主体责任，实现育人环节全覆盖、育人阶段全衔接、育人资源全整合。着力培养兼具家国情怀、体育精神、扎实学识、创新能力和健康体魄的高素质复合型体育人才，形成全员参与、全过程贯通、全方位协同的育人新格局。

二、基本原则

1.坚持党的领导。将党的领导贯穿“三全育人”全过程，确保正确的政治方向。

2.坚持协同联动，重心下移。强化学院党委主体责任，推动育人力量和资源向基层班级、学生个体集聚，形成上下联动、齐抓共管的工作合力。

3.坚持体教融合，特色发展。遵循体育人才培养规律，将思想政治工作与专业训练、竞赛实践、体育文化深度融合，培育特色育人品牌。

4.坚持问题导向，务实高效。聚焦学生成长成才的实际需求，着力破解育人工作中的瓶颈问题，增强学生的获得感。

三、组织领导

成立体育学院“三全育人”综合改革工作领导小组：

组 长：学院党委书记、院长

副组长：分管学生工作副书记、分管教学工作副院长、

成 员：各系主任、教研室主任、院办公室主任、学生工作办公室主任（团委书记）、全体辅导员、教师代表。

领导小组职责：负责顶层设计、统筹协调、资源调配、督促检查和成效评估。

下设工作办公室，挂靠学院学生工作办公室（团委），负责日常组织协调、信息汇总和任务督办。

四、主要任务与举措

（一）深化全员育人，构建重点突出、职责明晰的育人共同体

核心机制：“人生导师”与“学业导师（班主任）”协同互补的双导师制。

1.人生导师（按照实际，由学院领导、系部主任、学科带头人等兼任）

角色定位：学生成长的“引领者”和“护航人”。侧重于宏观引导、资源协调、战略规划。

主要任务与要求：

价值引领与格局塑造：每学期面向所指导年级或学生群体开展不少于1次集体导学活动（如“书记院长座谈会”、“学科前沿与职业发展”报告会），引导学生树立远大理想，深刻理解体育在强国建设中的时代价值。

关键节点指导：在学生入学、考研就业、面临重大抉择等关键时期，提供高层次的咨询和方向性指导。

资源链接与平台搭建：利用其影响力，为学生链接高水平赛事、实习实践、学术交流等优质资源。

重点学生关怀：对学业困难、发展困惑的学生进行重点关注和深度访谈，每学期与指导班级的重点学生进行不少于1次深度谈话，协调学院资源予以支持。

考核评价：关注其育人活动的层次、影响力以及对学生长远发展的贡献度。

2.学业导师（班主任）（由专业教师兼任，具体负责班级事务及学生学业管理与指导）

角色定位：学生学业的“指导者”和日常管理的“组织者”。侧重于具体执行、过程管理、学风建设。

主要任务与要求：

（1）学业管理与学风建设：每月至少深入班级或学生宿舍1次，每周安排固定时间接待学生。负责日常学风督查、学业预警、考风考纪教育，指导学生选课、制定学习计划。

（2）专业启蒙与科研训练：组织开展专业讲座、读书会、技能训练，引导学生早期接触科研，指导“大创项目”和学科竞赛。

（3）班级建设与事务管理：领导班委开展工作，组织主题班会、班团活动，做好综合测评、奖助贷补等具体事务，建立详尽的班级工作日志。

（4）家校沟通与信息桥梁：保持与家长的定期沟通，及时向人生导师和学院反馈班级动态和学生个体情况。

考核评价：重点考核班级学风、学业成绩、学生日常行为表现、各项具体任务的完成质量及学生满意度。

3.协同机制：

（1）定期会商制度：建立双导师会商沟通长效机制，每学期通过单独面谈、班主任会议、集体研讨活动等方式，共同研判学生情况，协商提出解决方案。

（2）信息共享机制：学业导师（班主任）结合实际，定期向人生导师汇报班级整体情况和重点学生个案，人生导师将宏观指导意见反馈给学业导师具体落实。

（3）协同育人项目：共同策划和组织品牌活动，人生导师负责提升层次，学业导师负责组织落实。

（二）优化全过程育人，实现育人阶段无缝衔接

1.新生启蒙阶段（大一，侧重“适应与认同”）

工作目标：完成角色转变，增强学院与专业认同，奠定良好学风基础。

具体措施：

（1）“开学第一课”系列教育：书记、院长主讲“体育精神与院史院情”，教学副院长解读“专业培养方案与学业规划”，副书记开展“校纪校规与安全教育”。

（2）“启航计划”新生训练营：由学业导师（班主任）组织，在开课第一月内完成。内容包括：破冰班会、图书馆与场馆资源导览、高年级优秀学生经验分享会、基础文明礼仪与宿舍文化建设。

（3）“一对一”配对与建档：通过举办学院开学典礼并颁发聘书完成人生导师与学业导师的配对，为每位新生建立《大学生成长档案》，记录个人规划、成长轨迹。

（4）体育专业认知教育：组织参观本院及兄弟院系实验室，观摩高水平运动队训练，举办“我的体育梦”主题征文或演讲比赛等。

2. 学业深化阶段（大二、大三，侧重“赋能与提升”）

工作目标：夯实专业基础，激发创新潜能，提升综合素养，明确发展方向。

具体措施：

（1）学风建设强化行动：学业导师（班主任）每月至少听课1次，抽查课堂出勤；实施“学业预警与帮扶机制”，对1级和2级学业预警的学生立即启动由导师、辅导员、朋辈导师参与的“三方会诊”。

（2）科研创新能力培养：举办“体育科学前沿讲座”；组织“科研兴趣小组”，引导学生申报“大学生创新创业训练计划”项目，力争参与率达50%以上。

（3）职业技能进阶训练：系统开展裁判员、教练员、社会体育指导员等资格证书的培训与认证工作。每学期举办1-2次模拟面试、简历制作工作坊。

3. 毕业出口阶段（大四，侧重“卓越与导航”）

工作目标：顺利毕业，精准就业，文明离校，心怀感恩。

具体措施：

（1）考研深造：人生导师联系对口院校，提供政策咨询与推荐；学业导师（班主任）组织考研经验交流会、提供复试指导。

（2）就业创业：学院牵头举办体育类专场招聘会；学业导师（班主任）负责就业信息精准推送、签约统计与手续办理；人生导师为有志创业者对接资源、提供指导。

（3）毕业教育系列活动：开展“最后一堂党课”、“优秀毕业生事迹报告会”、“感恩母校”主题活动（如捐赠旧书、植树留念等）。

（4）离校前深度谈话：毕业班学业导师（班主任）与每位学生进行深度谈话，了解去向、解答困惑、送上祝福。

（5）校友联络员聘任：提前聘任班级校友联络员，建立毕业后跟踪机制，凝聚校友力量。

（三）拓展全方位育人，整合“十大育人”体系资源

1.课程育人：

工作方式：深化课程思政，强化课堂管理。

工作内容：总体制定体育学院课程思政教学指南，要求所有专业课程挖掘思政元素（如体育精神、团队协作、公平竞争）并融入教案。严格执行课堂教学纪律，每学期举办院级教师课程思政竞赛，选树课程思政典型案例并积极推广。

2.科研育人：

工作方式：搭建平台，规范学术，激励创新。

工作内容：严格学术规范教育，将科学精神培养贯穿毕业论文（设计）全过程。对学生在核心期刊发表论文、获得专利、在省级以上各类文体竞赛获奖等，按学院规定给予奖励和学分认定。

3.实践育人：

工作方式：项目化运作，品牌化建设。

工作内容：

（1）专业实践：巩固与中小学、体育类大型企业、科研院所的实习基地建设，确保实习质量。

（2）社会实践：常态化开展“体育支教”、“社区健身指导”、“大型赛事志愿服务”等项目，将其纳入第二课堂学分管理。

（3）创新创业实践：重点扶持与体育产业紧密相关的创业项目，提供孵化指导。

（4）体育竞赛育人实践：坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促育”原则，强化赛前、赛中、赛后育人，通过组织开展专题教育活动，树立以展现良好体育道德风尚、为校争光为价值追求的核心思想；培养学生遵守规则、服从裁判、尊重对手的规矩意识；提升学生在训练方法、运动损伤防护与营养恢复等方面的科学素养。推动总结反思与文化传承，及时组织运动员、教练员进行系统性总结，分析技战术得失，思想作风、团队协作、意志品质等方面的表现，将比赛经验转化为个人成长与团队进步的宝贵财富。

同时，注重榜样选树与文化浸润，对在竞赛中表现突出、充分体现体育精神的个人和团队进行表彰奖励、树立先进典型，充分发挥榜样示范作用。利用赛事成果，通过报告会、分享沙龙、宣传展板等形式，传播体育正能量，营造崇尚荣誉、奋发向上的学院体育文化氛围。将竞赛中激发出的爱国荣校情怀、拼搏精神和团队意识，引导到日常学习、训练和生活中。鼓励优秀运动员参与低年级学生指导、社区服务、体育推广等活动，将竞赛育人成果辐射到更广泛的育人领域。

4.文化育人：

工作方式：营造氛围，打造品牌，浸润心灵。

工作内容：建设学院“体育文化长廊”，展示冠军校友、院史沿革。持续举办“体育文化大讲坛”，邀请体育名人、杰出校友来院讲座。打造“一系一品”特色体育文化活动，如篮球“三分球大赛”“艺术体操展演”等。

5.网络育人：

工作方式：建强阵地，丰富内容，加强引导。

工作内容：优化学院官网、微信公众号，设立“体院先锋”、“学霸笔记”、“赛事速递”等栏目。规范各类微信群、公众号管理，辅导员、导师要积极发声，传播正能量。开展网络文明素养教育。

6.心理育人：

工作方式：预防为主，干预为辅，全员参与。

工作内容：针对体育生抗压特点，开设《运动心理学》选修课。学业导师（班主任）、教练员要成为学生的“第一道防线”，及时发现心理困扰迹象并上报。依托学校资源，学院定期组织团体心理辅导活动。

7.管理育人：

工作方式：依法治院，完善制度，优化流程。

工作内容：完善学生管理、教学管理、场馆管理等规章制度并及时公布执行。推行“首接负责制”，杜绝推诿扯皮。管理岗位人员要做到热情、高效服务。

8.服务育人：

工作方式：以人为本，主动作为，提升体验。

工作内容：敦促协调学校相关部门，定期检查维护体育场馆、器材设施，消除安全隐患。改善学生实验室、活动室条件。倡议或开展“节能环保”、“爱国卫生”等主题教育活动，建设绿色节约型校园。

9.资助育人：

工作方式：精准资助，发展性帮扶，感恩励志。

工作内容：完善家庭经济困难学生认定机制，确保资助精准到位。设立“发展性资助项目”，支持困难学生参加技能培训、学术会议。开展“助学·筑梦·铸人”主题教育活动，培养受助学生自立自强、回馈社会的意识。

10.组织育人：

工作方式：党建带团建，发挥支部战斗堡垒作用。

工作内容：推进学生党支部标准化建设，实施“学生党员宿舍挂牌”、“党员先锋岗”制度。加强共青团组织建设，激发班级、团支部活力。将组织建设与育人活动紧密结合。

五、保障机制

1.制度保障：完善双导师选聘、培训、考核、激励系列制度。

2.考核激励：将“三全育人”工作成效纳入单位和个人考核，与评优评先、职称晋升、绩效分配挂钩。定期评选表彰“育人先锋”、“优秀班主任”等。

3.督导评估：领导小组定期进行督导检查，建立基于学生获得感的工作评价反馈机制。

六、附则

本方案自发布之日起实施，由体育学院“三全育人”工作领导小组负责解释。