结合教学实践学习科学发展观
学习内容：通过资料学习，深刻理解科学发展观的内涵。并结合教学实践讨论科学发展观。
4月14日艺术系支部开展了科学发展观的学习。通过资料学习，理解科学发展观的核心和内涵，并结合教学实践讨论了科学发展观。每位教师党员都以此主题讨论发言，会议取得了完满成功。
时下，学习实践科学发展观的热潮方兴未艾。开展学习实践科学发展观是当前和今后一个时期的首要政治任务。深入学习实践科学发展观，是在深刻变化的国际环境中推动我国发展的迫切需要，是实现全面建设小康社会奋斗目标新要求的迫切需要，也是以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程的迫切需要。
通过专题报告、讲座、文献研读和集中讨论等学习环节，我们对科学发展观的内涵有了更为清晰与深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这一重要思想已成为指导我国社会工作各方面的指针，对于包括教育在内的社会全方位发展具有举足轻重的重要意义。
下面，我们从我系建设的微观角度，谈谈如何实践科学发展观。
本着以人为本，实事求是的指导思想，我校教师，尤其是青年教师应着力加强自身的修养与综合素质的提高。这种提高主要应表现在两个方面。
首先，从教师角度出发：
第一、教师应的任务和职责。
第二、教师应提高自身的科研能力。
其次，从教育前景出发：
第一、师资力量的建设工作。
第二、针对特殊学科要有特定的建设方法。
只有在实施具体工作中切实地落实科学发展观，积极地思考科学发展观对现实工作的指导意义并用其解决具体问题，才是深入学习实践科学发展观的深刻意义所在。
艺术系支部2009年4月14日
